Zult u komen?

U kunt zich hier inschrijven

Technologische vooruitgang maakt e-learning op bijna iedere plek, ieder toestel en ieder moment mogelijk. Maar technologie alleen is niet voldoende om tot goede e-learning te komen. Pedagogie is de rode draad om ervoor te zorgen dat een project staat of valt.

Traditionele leerstijlen (o.a. Kolb, Vermunt) zijn vaak moeilijk te integreren in e-learning. In deze presentatie komen 4 leerstijlen aan bod die toepasbaar zijn in e-learning met enkele concrete voorbeelden. Verder is er nog aandacht voor het bepalen van leerobjectieven, design objectieven, next generation en de juiste metingen.

Een beknopt overzicht van de presentatie:

Het budget speelt een belangrijke rol in de keuze van een LMS. Gratis bestaat helaas niet en ook open-source LMS’en vragen om een budget (implementatiekosten, hosting, programmering, afstemmimg, etc.). Verder is het belangrijk om te bepalen welke behoeftes je organisatie heeft m.b.t. een LMS. Op basis hiervan kan een doordachte keuze gemaakt worden.

Een stappenplan:

			De functionaliteiten van LMS’en zijn uitgebreid en ieder LMS heeft waarschijnlijk 3x meer functionaliteiten dan je echt nodig hebt. Bepaal dus welke functionaliteiten je echt nodig hebt. Dit kan aan de hand van een (fictieve) testcase waarin je het volledige proces omschrijft. Denk aan zaken zoals: Wat moeten de studenten zien? Hoe moet de globale navigatie eruit zien? Hoe moet de cursuscataloog ingedeeld zijn? Hoe moet de rapportering verlopen? Welke toekomstige uitbreiding moeten mogelijk zijn? Waaraan moet het systeem gekoppeld worden,  ..
			Maak op basis van deze omschrijving een lijst van de vereiste basisfunctionaliteiten en een omschrijving van de gewenste look & feel.
			Ga op zoek naar de aanbieders die aan deze criteria kunnen voldoen voldoen. Brandon Hall Research biedt tegen betaling toegang tot een database met 92 Learning Management Systemen. Dit is één van de meest uitgebreide bronnen die beschikbaar is online en laat toe om LMS’en te vergelijken en te filteren op criteria. Een gratis vergelijkingstool is ook beschikbaar via Edutools. Via dit tool kunnen 37 LMS’en tegenover elkaar geplaatst worden.
			In geval van commerciële LMS’en kan je de aanbieders contacteren en nagaan of ze de 80% die je echt nodig hebt aanbieden of kunnen aanbieden na aanpassing. Je kan toegang tot een testomgeving aanvragen of een demo. Ook open-source LMS’en bieden vaak demo-omgevingen aan waar je verschillende functionaliteiten van het LMS kan uittesten. Op basis hiervan kan je een eerste indruk opdoen met het gebruik van het systeem.
			Op basis van deze bevindingen, blijven er nu één of meerdere LMS’en over die voldoen aan de vereisten.

Het thema van deze workshop was vastgelegd op basis van een enquête die we vorige maand  uitgevoerd hebben..  Deze workshop heb ik samen met collega Kevin Vanuffel voorbereid en gepresenteerd.

Een stukje van de PowerPoint presentatie van deze workshop is hier beschikbaar.

Tot slot nog enkele sfeerbeelden:

Om de thema’s van de workshops zo nauw mogelijk te laten aansluiten bij actuele thema’s waarnaar vraag is binnen de bedrijfswereld hebben we gebruik gemaakt van een korte enquête.Deze enquête werd tijdens de laatste week van april ingevuld door een 30-tal opleidingsverantwoordelijken binnen Vlaamse en Brusselse bedrijven. De enquête peilde onder meer naar de interessevelden voor workshops over e-learning. De volgende grafiek geeft een overzicht van de interessevelden van de respondenten.

Op basis van deze resultaten hebben we de volgende 4 e-learning workshops vastgelegd:

1. Trends & evoluties in e-learning (08/05/2009)
   E-learning heeft reeds een lange weg afgelegd en in deze worskhops ligt de nadruk op de evolutie van e-learning, lessen geleerd uit het verleden, good practices, de huidige status, het potentieel en te vermijden valkuilen voor de toekomst.
2. Methodologie: van behoefteanalyse tot evaluatie (09/10/2009)
   In deze workshop staat methodologie voor e-learning centraal. Een doordacht en onderbouwd opleidingsproces is een belangrijk fundament voor het ontwikkelen van efficiënte en effectieve e-learning. Onderwerpen zoals de behoefteanalyse, het training design en de evaluatie van opleiding komen aan bod in deze workshop.
3. Pedagogie voor e-learning (20/10/2009)
   Deze workshop zal doorgaan tijdens een presentatiesessie op de VOV beurs en zal opgebouwd worden rond het thema dat het meest naar voor kwam in de enquête, namelijk pedagogie voor e-learning. Meer info volgt later.
4. Zelf e-learning ontwikkelen (21/01/2010)
   In deze workshop ligt de nadruk op courante tools en oplossingen voor het produceren van (rapid) e-learning en verder wordt er ook ingegaan op de vragen zoals “In welke situaties e-learning zelf ontwikkelen en wanneer beter niet?”

Meer informatie over de workshops kan u op de volgende site vinden: www.now.be/workshops

“The wisdom of crowds” is het basisprincipe van Wikipedia. Deze online encyclopedie laat gebruikers toe om artikels aan te maken, aan te vullen en te bewerken. Dit leidt tot een schat aan informatie (waarvan de betrouwbaarheid vaak in vraag gesteld wordt). De Nederlandstalige versie van Wikipedia oversteeg eind 2008 de kaap van 500.000 artikels. Over het aantal Engelstalige artikels zijn geen recente gegevens beschikbaar.

Tegenover de sociaal-constructivistische aanpak van Wikipedia stond lange tijd ‘s werelds oudste en meest bekende Engelstalige encyclopedie Britannica.

Britannica bleef lang vasthouden aan zijn traditionele aanpak waarin kennis uitsluitend gegenereerd wordt door specialisten en eenzijdig wordt overgebracht door boeken, cd-roms en dvd’s. Hierna volgde ook een (beknopte) internetencyclopedie. Deze online versie van de encyclopedie bevat op dit moment 122.264 Engelstalige artikels. Sinds januari 2009 kunnen gebruikers, na het afsluiten van een betalend abonnement, suggesties maken voor aanpassingen aan artikels of voor nieuwe artikels. Deze suggesties worden niet automatisch doorgevoerd. Na validatie beslist Britannica of de suggestie al dan gepubliceerd wordt op het web en/of in de gedrukte versies.

De betrouwbaarheid van informatie blijft een doorn in het oog voor Wikipedia. Vorige week verscheen er een artikel op tweakers.net over de verscherpte concurrentie tussen Britannica en Wikipedia. Wikipedia plant als een reactie op vandalisme en misplaatste grappen een review-systeem. Deze review wordt niet door officiële experten uitgevoerd zoals bij Britannica, maar door geregistreerde Wikipedia gebruikers. Door het toepassen van een review-systeem voor gebruikersbijdragen lijkt het er dus op dat beide encyclopedieën in éénzelfde richting verder evolueren.

Niet alleen Wikipedia, maar ook Britannica kreeg af te rekenen met vragen over de betrouwbaarheid. In 2005 onderzocht het (wetenschappelijke) tijdschrift Nature 42 artikels uit Britannica en Wikipedia. De onafhankelijke reviewers vonden 123 fouten in de Britannica-artikels en 162 fouten in de Wikipedia-artikels en stelden vast dat de resultaten van Wikipedia in de buurt kwamen van Britannica. Deze bevindingen veroorzaakte discussie over de objectiviteit van het onderzoek. Britannica eiste de terugtrekking van het artikel, hetgene Nature weigerde omdat volgens Nature dezelfde maatstaaf voor de Britannica- en Wikipedia-artikels gehanteerd was.